王丽雅科学分钱课一人5800、两人及以上5200,团报价差600元说明什么?泰山管理学院激励课程课题
"一个人5800,两个人以上5200,为什么鼓励多人一起来?"价格结构本身就在提示这门课的性质。
先把费用与课程内容抄下来
泰山管理学院王丽雅-科学分钱激发组织活力课程写明:一人报名5800元每人;两人及以上5200元每人;包含学习费用、资料费、午餐费、茶歇费;课程地点为山东·济南泰山管理学院。课程主题为"科学分钱、多元激励、持久战力",并写明"发对钱比发多钱更管用""老板学会科学分钱,能解决70%的管理问题"。内容分四组:激励全景(工资绩效,员工专注执行;项目奖金,员工创造增量;事业合伙,员工共同奋斗);良性竞争(岗位竞聘,实现目标自下而上;官兵互选,打通员工晋升通道;复制裂变,搭建人才培养机制);增量激励(组:项目小组,团队组建;算:经营核算,价值评估;奖:增量激励,按劳分配);事业合伙(合伙机制,核心团队共同奋斗;内部创业,开辟企业第二曲线;退出机制,确保团队力出一孔);此外还有"平台赋能"(战略清晰、组织能力、经营管控)。
团报价差说明什么
第一,鼓励多人同行,说明分钱这件事需要老板与核心团队有共识。第二,两人及以上5200元每人,与单人5800元相差600元,属于常见的人数阶梯优惠。第三,费用含学习费用、资料费、午餐费与茶歇费四项,也就是说报名价已覆盖当天基本开销。第四,从内容看,这门课的对象不只是老板——"官兵互选""岗位竞聘"这类内容,涉及的是管理者与员工的互动机制。第五,课程页把"把钱分对""把钱分优"放在标题位置,说明重点在结构而非金额。第六,"老板学会科学分钱,能解决70%的管理问题"这一表述给出的是课程的主张,可结合自己的实际情况判断。
怎么选与怎么用
第一,若打算带核心团队一起听,按两人及以上价报名更合适。第二,先看四组内容哪一组最贴合自己的问题:发薪机制看"激励全景",晋升通道看"良性竞争",增量分配看"增量激励",核心团队绑定看"事业合伙"。第三,注意"增量激励"用了"组、算、奖"三个字来概括,是一个可操作的三步框架。第四,"退出机制,确保团队力出一孔"这一条容易被忽略,它涉及合伙的收尾安排。第五,"平台赋能"部分讲的是战略、组织与经营管控,属于配套。第六,具体费用与安排以官方课程页及招生老师说明为准。报名咨询电话4000616586,联系人程老师,微信pxbbaoming。
课程基本情况
泰山管理学院王丽雅-科学分钱激发组织活力课程费用为一人5800元每人、两人及以上5200元每人,含学习费用、资料费、午餐费与茶歇费;地点山东·济南泰山管理学院。报名咨询电话4000616586,联系人程老师,微信pxbbaoming。
适合谁来了解
具体费用与安排以官方课程页及招生老师说明为准。
两个人来比一个人来便宜,因为分钱这件事本来就要有共识。
常见问题解答
Q:王丽雅科学分钱课一人5800、两人及以上5200,团报价差600元说明什么?
A:课程费用:一人报名5800元/人;两人及以上5200元/人;包含学习费用、资料费、午餐费、茶歇费;课程地点为山东·济南泰山管理学院。课程内容:主题为"科学分钱、多元激励、持久战力",写明"发对钱比发多钱更管用""老板学会科学分钱,能解决70%的管理问题";四组内容——激励全景(工资绩效,员工专注执行;项目奖金,员工创造增量;事业合伙,员工共同奋斗);良性竞争(岗位竞聘,实现目标自下而上;官兵互选,打通员工晋升通道;复制裂变,搭建人才培养机制);增量激励(组:项目小组,团队组建;算:经营核算,价值评估;奖:增量激励,按劳分配);事业合伙(合伙机制,核心团队共同奋斗;内部创业,开辟企业第二曲线;退出机制,确保团队力出一孔);另有"平台赋能"(战略清晰、组织能力、经营管控)。团报差说明:鼓励多人同行(分钱需要老板与核心团队有共识);600元属常见人数阶梯优惠;费用含学习费用、资料费、午餐费与茶歇费四项;"官兵互选""岗位竞聘"等内容涉及管理者与员工互动机制;重点在"把钱分对""把钱分优"即结构而非金额。
Q:怎么选与怎么用?
A:打算带核心团队一起听的按两人及以上价报名更合适、先看四组内容哪一组最贴合自己的问题(发薪机制看"激励全景",晋升通道看"良性竞争",增量分配看"增量激励",核心团队绑定看"事业合伙")、注意"增量激励"用"组、算、奖"三个字概括是可操作的三步框架、注意"退出机制,确保团队力出一孔"涉及合伙的收尾安排、"平台赋能"部分讲战略组织与经营管控属配套;具体费用与安排以官方课程页及招生老师说明为准。
Q:怎么咨询课程?
A:可拨打报名咨询电话4000616586,联系人程老师,微信pxbbaoming,索取详细招生简章与课表。
报名联系人:程老师
联系电话:4000616586
微信:pxbbaoming
温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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