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11月24~25日上海 现代管理者影响力与管理能力提升

强思企管公开课

现代管理者影响力与管理能力提升

上海2026年11月24-25日企业管理管理能力与组织效能

现代管理者影响力与管理能力提升将于2026年11月24-25日在上海开课,围绕现代管理者影响力与管理能力提升等内容展开,帮助企业学员系统掌握相关工具与方法,提升管理能力与组织效能实战能力。

培训时间2026年11月24-25日
培训地点上海
收费标准4500

课程收获

理清现代管理者在管理中的误区

如何与00后下属更好的相处

管理思维的训练和提升

管理者的角色转变

掌握管理下属的工具和方法

掌握管理下属的具体落地行为

通过行为量表来指导自己的管理行为

参训理由

  • 期待更清晰的理清管理者角色,提升管理思维
  • 期待更好的提升自身领导力,更好的管理和影响下属
  • 期待更好的影响下属,提升部门绩效

参训对象

部门管理者

高潜人才

课程特色

  • 理论和工具相结合,课程接地气,一听就懂

“课程、工具、方法”实用性强

  • 互动多、演练多,还有角色扮演等着你

学员在积极参与中获得收获

授课形式

  • 知识讲解、案例分析、小组讨论、互动交流、头脑风暴、强调学员参与。

课程大纲

模块一:管理思维和角色认知

理清“管理”的概念

现代管理者常常遇到的三大挑战和六个困惑…

00后下属的主要特质和对管理者的要求

为什么说管理是通过他人来完成预期目标的过程?

  • 作为管理者如何看待“你自己、目标、下属”这三者之间的关系
  • 通过四个常见管理案例“找问题,照镜子”

构建领导力的“三角模型”

共同梳理工作中彼此角色的关联

理清“能力”“态度”“氛围”对下属绩效的影响

常见六种领导风格的运用

“管事理人”管理者的角色认知

管理自己

管理团队

管理预期

管理业务

职场案例分析

  • 从管理角色、管理思维、管理行为,以上三个方面找出管理者的不足之处?

如果你是这位主管应该如何转变这个困境?

  • 为什么这个部门的绩效很差?而管理者的技术能力却很强?

模块二:管理者的角色转变

意识层面的自我转变

辅导和培养下属的意义?

为什么说培养下属的能力是部门业绩提升的关键?

案例分析:两个部门业绩的对比和分析

引导学员思考

  • 为什么1部经理的业务能力很强,个人业绩最高,但1部的总体业绩却远远不如2部?

两位部门经理的本质差别在哪里?

给你自己的角色转变带来哪些启发?

管理者的六大职业态度(自我对照)

对比分析:基层管理者和中层管理者

  • 从“理念”“技能”“时间”三个方面来对比基层主管和中层经理的差异
  • 工作精力的大体分配(自己做事情、管理团队、横向沟通的时间分配)

行为层面的自我转变

找到角色转变的“阿基米德”支点

  • 讲师布置课题,小组研讨,演练,呈现,点评,反思
  • 课程产出《管理者角色转变的十条关键行为》用于今后的自我对照和自我提升
  • 模块三:管理技能提升Day2 “管理者的五大能力提升”

布置工作和授权

  • 中层的困惑:为什么自己说的很清楚了,下属做起来却“一团糟”?

体会“沟通漏斗模型”在管理中的运用

  • 有效评估哪些工作可以分配,哪些工作不能分配?

识别下属能否胜任的三个核心要素

布置任务的工具:有效布置任务的“六阶梯模型”

  • 案例分析:“郁闷的张经理”(结合本单元工具和方法进行案例分析)
  • 课程产出:掌握工具表-1“新经理在布置任务过程中的自我评估”

过程检查

过程检查的目的和意义

过程检查的分类(1)定期检查(2)不定期检查

以上情况分别适用的任务情况分析

过程检查的前提条件(自我对照)

  • 管理者在过程检查过程如何扮演好“裁判”和“教练”的角色?
  • 课程产出:掌握工具表-2“新经理过程检查工作量表”

工作反馈/绩效面谈

工作反馈的目的和意义

绩效面谈的流程和注意事项

有效的工作反馈需要具备的三大要素

  • 理清管理者对于三种不同工作反馈的认知(正面反馈、负面反馈、改善性反馈)
  • 掌握STAR-AR法则,做好工作反馈,促进员工的行为改进
  • 课程产出:掌握工具表-3“工作反馈的格式和常见话术”

有效激励

激励的分类:物质激励和非物质激励

新生代员工的常见五大需求

麦克利兰需求层次论在激励下属中的实际运用

理清物质激励的条件和适用的时机

非物质激励的作用和意义(重点)

  • 如何有效提升下属的归属需求,成就需求,权力需求?
  • 课程产出:掌握工具表-4“六种非物质激励下属的方式”

辅导下属

何为辅导?走出传统辅导的误区?

在岗培训和教练的区别及不同的适用情境

体会教练辅导的三大要素

掌握引导下属发现问题和解决问题的过程

GROW模型在辅导下属中的运用

  • 如何有效辅导下属找出和界定问题?(解决问题的前提)
  • 案例分析:李经理的困惑--下属工作做得很差,直接指出时对方配合度很低,如何结合本单元内容有效为这位下属进行辅导?

如何在辅导中帮助下属建立自信

  • 课程产出:掌握工具表-5 “GROW模型下,12个常见有效启发下属的提问”

讲师介绍:邹老师

特聘资深培训讲师/咨询顾问

17年培训经验、11年企业内训经历

DDI 授证讲师(领导力方向)

EQ-i 2.0中国区授证讲师

明星经理人 领导力发展项目 认证讲师

  • Thomas International DISC 认证
  • 长期担任欧美企业N.E.W.新可安(中国)培训部负责人

曾任安然纳米总部讲师、华东区业务拓展负责人

品牌课程

新任经理培训 – 角色转变和卓越管理提升

高情商管理者

领导力培养项目(三个阶段授课和辅导)

服务客户

  • 西门子、卡特彼勒、航星工业、赛腾电子、光明乳业、优力康中国、康佳电子、海尔、双维伊士曼、沃尔玛、山姆会员商场、红星欧丽洛雅、红星美凯龙、国美电器、苏宁电器、银座商城、百思买、百安居、美丽田园、贝德玛、复星药业、华纳大药厂、九洲制药、上海航空、国家电网、农业银行、交通银行、平安银行、汇添富基金、即富支付、邓白氏、新诤信、京东、一号店、 暴雪游戏、福维克、云南电视台等

学员心声

  • “我们的管理层都非常喜欢邹老师的培训,互动性很强,深入浅出,大家受益颇丰!”
  • ---- 德尔福 汽车零部件 培训经理 Lisa Bao
  • “邹老师的管理课程已成为我们上航的精品课程之一,作为每年对我们对机长,乘务长,和地勤班组长培训项目的重点课程…”

----上海航空 人力资源部 林总

  • “邹老师的表达热情,幽默,通俗易懂。课程实用,深受大家的好评…”

----均胜普瑞 HRD Danny Lin

  • “Bobby 老师的情商课程为我们又重新指明了方向,大家在课后都在积极反思自己在管理中的行为和语言
  • 是否合理是否有效,我们的课后讨论一直延续到21:00,大家积极分享自己的不足之处和改进计划,谢谢
  • 老师的分享,受益…”
  • ---- Sam’s 北京 总经理 Mack Mu
  • “Bobby 老师的情商领导力课程深受大家喜爱,每次来我们总部讲时,大会议室都会爆满…”
  • ----摘自 沃尔玛中国区副总裁Angela Koo
报名咨询:400-061-6586

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