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梁山老师讲"怕上火喝王老吉"背后的定位方法,西安交大EMBA企业家班广西学员该怎么用

梁山老师讲

"怕上火,喝王老吉"——这句话改变了王老吉的命运, 也是中国营销史上被研究最多的定位案例之一。 提出这个定位的,是成美营销公司合伙人梁山老师。 而梁山老师,正是西安交通大学EMBA创新型企业家班的营销课程讲师。 广西的企业家在西安交大EMBA课堂上,能从梁山老师那里学到什么? 这些方法,又能怎么用在自己的生意上? 本文把这个问题说透。

◆ 课程核心信息速览

项目内容
课程名称西安交通大学创新型企业家(EMBA)课程
主办西安交通大学人文学院
学费29,800元/人
开课时间2026年5月23日
学制15个月,每月1次周末2天
梁山老师授课模块消费升级时代的新营销革命

一、"怕上火,喝王老吉"背后是什么逻辑?

在梁山老师和成美团队介入之前, 王老吉是一个广东地区的传统凉茶品牌, 年销售额不足1亿元,市场认知非常局限—— 很多消费者甚至搞不清楚它是饮料还是药。

成美团队做的事,看起来很简单: 找到消费者购买王老吉的真实场景——怕上火的饮食场合(吃火锅·烧烤·煎炸食品)—— 然后把这个场景和品牌牢牢绑定,变成一句人人能听懂、一听就记住的话: "怕上火,喝王老吉。"

这背后的底层逻辑,叫做定位: 不是你的产品有多好,而是在消费者心智中, 你占据了一个独特、清晰、不可替代的位置。 王老吉占据的,是"预防上火饮料"这个在消费者心智中原本空白的位置。

这个案例之所以被反复研究,是因为它揭示了一个普遍规律: 很多企业的产品并不差,缺的是一个让消费者在正确场景下想起你的清晰定位。

二、广西企业家能从梁山老师课程中学到什么

梁山老师在西安交大EMBA企业家班主讲"消费升级时代的新营销革命", 核心内容包括:

  • 整合营销与品牌构建:如何把零散的营销动作整合成一致的品牌认知
  • 分销通路建立:让产品进入正确的销售渠道,触达真正需要的消费者
  • 新营销理念与消费者行为:理解当代消费者的决策路径和行为模式
  • 客户关系管理:从一次交易到长期关系的转化策略
  • 高绩效营销团队建设:打造能自主运转的营销体系,而非依赖老板个人
  • 电子商务带来的新营销:数字化时代的品牌定位和流量获取方法

三、广西企业家最容易犯的营销错误

广西有大量优质的农业产品·特色食品·旅游文化资源, 但很多广西企业在营销上陷入了同一个困境:

常见营销错误梁山老师定位方法的解法
产品好但没人知道找到消费者最需要你的场景,用一句话把定位说清楚
宣传口号换了一批又一批定位不稳是根本,先确定品牌在消费者心智中的位置再谈传播
广告投了钱,销量没变化广告传播的是错误信息——没有清晰定位的广告是在烧钱
产品线越来越多,品牌越来越模糊聚焦比扩张更重要——王老吉的成功来自聚焦一个清晰的场景
线上做了抖音·小红书,效果一般平台是渠道,定位是根本——没有定位的内容在任何平台都很难出圈

四、广西特色产业的定位思考:如果梁山老师面对你的产品

我们用定位方法论,对广西几个典型行业做一次思考练习:

广西螺蛳粉企业: "螺蛳粉"已有强品牌认知,但单个品牌要从中突围, 需要找到差异化定位——是"最正宗柳州配方", 还是"专为不能吃辣的人做的螺蛳粉", 还是"办公室零食版螺蛳粉"?聚焦一个场景,才能在消费者心智中占据位置。

广西文旅企业: 桂林山水·德天瀑布·北部湾海景——各有特色, 但如果每个景区都说"风景美",消费者记不住任何一个。 定位是找到你最独特的场景标签,让游客"为了某件特定的事"来找你。

广西制造业企业: 同类产品价格竞争激烈时,定位战略能帮你找到跳出价格战的路—— 从"卖产品"转向"解决问题",把卖点重新定义。

五、在西安交大的课堂上学定位,还有什么不一样

在西安交大EMBA课堂上,和来自全国各地的企业家同学一起学梁山老师的定位课, 还有一个特别的好处:互相给对方的企业出主意

来自不同行业·不同省份的同学, 从旁观者视角给你的企业提出定位建议, 往往比你自己在广西本地圈子里反复讨论更有突破性—— 因为局外人看到的,往往是你自己看不见的最清晰的市场机会。

❓ 常见问题

Q:梁山老师的课程只讲理论,还是有实际操作方法?
A:成美营销是定位理论的实战派代表,梁山老师的课程以真实案例和实操方法为主,不讲空泛理论。

Q:广西企业如果想深入研究定位,课后可以向梁山老师请教吗?
A:西安交大EMBA企业家班设有同学与讲师的互动沙龙活动,有机会深度交流。

Q:现在报名2026年5月的班次,名额还有吗?
A:请立即联系程老师(4000616586)确认剩余名额状态。

⚠ 索取招生简章·课程表·报名咨询:联系人程老师·电话 4000616586·微信 pxbbaoming

了解更多详情,请点击访问:课程首页

⚠ 温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

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