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在职读MBA要占用多少时间?两个中外合作项目的学制安排:中外合作课程

在职读MBA要占用多少时间?两个中外合作项目的学制安排:中外合作课程

在职读 MBA 真正要付出的不是学费,是时间。以两个中外合作项目为例:对外经济贸易大学与法国巴黎一大的在职 MBA 学制 18 个月;对外经济贸易大学与美国西雅图城市大学的 MBA 走学分制,总计 48 个学分,包含 15 门面授课程和一份个人商业计划,全部教学在中国境内完成。数字摆出来,两种节奏的差别自己就显出来了。

18 个月是一个可以靠意志力硬撑的长度;48 个学分分摊到每个月,则是另一种算法,它不看你一次能学多少,而看你能不能连续两年、每月固定拿出两个周末。下面把这两种安排拆开,看看时间各自落在哪些格子里。

核心要点

· 十八个月和按学分分月推进,是两种完全不同的时间算法

· 每门课面授多少学时,决定了一个周末要坐多长时间

· 每月两个周末集中面授,中间工作日还有教授答疑;全部教学在中国境内完成,省掉的是往返与异地成本

十八个月是一种什么节奏

巴黎一大的在职 MBA 学制为 18 个月。这个长度放在在职学习的语境里算是紧凑的一段,它把 14 门课程和一个论文答辩放进一年半,要求学员对时间有稳定预期:不是某个月猛冲一下,而是每个月都能空出固定的周末,节奏一旦断了,接起来很难。

这个项目的课程由不同体系的教师承担,商科基础与欧洲视角的课程并行,跨文化的课堂讨论本来就比单向讲授多一截。这意味着课后要补一点阅读和准备,18 个月里的隐性时间并不为零。

每门课到底占多少学时

西雅图城市大学项目把时间写得很清楚:总计 48 个学分,包括 15 门面授课程以及一份个人商业计划,每门课程面授时间为 30 学时。48 个学分里,个人商业计划占一部分,其余分给 15 门课。30 学时意味着每门课不是一次讲完,而是分散在若干个周末里完成的。

学分制的好处是进度可见。你能清楚知道还剩几门课、还差多少学分、距离申请学位的条件还差多远。它的代价是节奏由课程表决定,不由个人状态决定,习惯提前赶进度的人,在这种安排里反而更从容。

周末两天和中间工作日

西雅图项目采用周末半脱产形式,每个月两个周末在对外经济贸易大学参加由中美教授直接面授的课程、研讨或讲座。两个周末中间的工作日,担任当月课程的教授会在办公室为同学指导和答疑。这句安排的分量很重:它意味着一个月的学习不止两天,但强度比连续脱产低得多。

对在职学员来说,工作日的答疑往往是最有效率的部分,带着作业去问,比在几十个人的课堂里等一个答案快得多。前提是你要在那个时间点出现在办公室,这一点比想象中更难坚持,也比想象中更有回报。项目每年开班两期,通常上半年和下半年各一期,报名时要留意当期安排。

怎么倒推自己的时间表

判断能不能读,建议做一次很朴素的核算:未来一年多里,每个月你能拿出几个完整的周末;连续两次出差、生病或者家里有事的时候,有没有替补方案。时间表按最坏的情况画,不要按最理想的画。项目的课程安排是固定的,能调整的只有你自己。

也要提前和单位说清楚。周末上课、学期末集中作业、大作业与小论文的提交节点,这些都要提前排进部门的工作安排里。被临时会议反复打断的学习节奏,比课程本身更难恢复。功课做在前面,后面就轻松很多。

常见问题

Q1:在职读 MBA 每周大概要拿出多少时间?

A:按两个项目的安排,折算下来并不是每周都有课,而是每月集中在两个周末。西雅图项目每月两个周末面授,中间工作日教授在办公室答疑;巴黎一大项目按 18 个月推进。具体到个人,取决于当期课表怎么排。

Q2:每个月两个周末,是不是意味着周末都要交给学习?

A:基本是这个意思,而且需要连续坚持两年以上。值得注意的是,期间还有作业、论文和小作业的提交节点,这些大多落在学期末或工作日,不是只在周末上课就算完成。

Q3:工作日的教授答疑有要求吗?

A:简章的表述是担任当月课程的教授会在办公室为同学指导和答疑,属于课程安排的一部分。是否强制参加以当期教学安排为准,但它确实是学习效率最高的时段,建议尽量安排出来。

Q4:时间这么占,会不会影响本职工作?

A:两套安排的共同点是上课都在周末,但工作日仍要承担本职工作的全部负荷。建议提前评估项目最忙的时段是哪几个月,把它们标注在日程上,再决定报名与否。

时间是目前唯一没法补交的投入。巴黎一大 18 个月的紧凑,和西雅图项目 48 学分、15 门课加一份个人商业计划的细水长流,都是项目方给出的既定安排,学员能调整的只有自己每月拿出多少。

建议在做决定之前,把项目课表拿到手,对照自己未来一年的出差安排、加班高峰和家庭节奏,标出哪几个月最紧。想先看清课程怎么排、周期多长、适合谁,可以向栏目里的项目老师要一份完整招生简章和课表,算完这笔试账再报名也不迟。咨询方式在页面下方。

温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

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