课程定位

孩子在音乐剧里需要看懂自己的人物、听伙伴给的提示，并在动作、台词和歌曲之间找到一致的表达。原方案带学员经历基础练习、角色排演、联排与正式演出，本专题以排练过程中的具体动作和反馈为线索，帮助家长了解这个营期的学习重点与参课准备。

课程内容与学习重点

一、从剧本出发理解角色的行动

阅读一小段对话时，先问角色此刻想做什么、听见对方说了什么，以及在下一句前最应该做的动作。可让孩子用自己的话说出人物的处境，再尝试用两种不同语气表现同样的决定，从中选一个更容易让伙伴理解的方式。

同组孩子可独立复述一段情节，再互相记录哪一种表达能帮助场景清楚展开。可保存实际听到的台词、看到的动作和观众反应，分开考虑角色解释与演员遇到的困难。

二、根据可见提示练好走位与转场

在教师指导下记录台上主要位置、进出台顺序、道具摆放与歌曲或台词提示。将排练场的标记做成小图，回看孩子在什么时候需要准备动作、什么时候应留给伙伴完成展示。

观看走台可分开记录舞台空间、节奏变化和小组合作，尽量把意见写成可在下一次联排检验的一项改变。涉及道具、上下台和场地的安全提醒，应按照现场老师要求执行。

三、把零散练习合成一段完整演出

进入联排前需要逐一确认角色台词、相关走位、道具交换以及开场、结尾、候场等时间点。可先用慢节奏练一遍衔接，再记录需要更清楚交接的位置和可能影响下一幕转换的问题。

正式分享后，可以请孩子挑一个在哪些细节上做了改进的例子，说明一起排练的伙伴提供了什么帮助。将看到的个人表达、团队衔接和老师要求分别记录，便于继续学习时对照。

例如排练一段需要两人先后说台词并由小组唱歌接上的戏，可以先让孩子分别说出自己听到哪个词会开始准备，再以同一段音乐试演两次，观察是不是有人听不见提示。让孩子自己提出一种容易记的位置标记或口头提示，把舞台秩序、角色行动和音乐时间都变成可以和伙伴交流的内容。

适合人群

原项目面向5—14岁儿童及青少年。适合对唱歌、台词、舞台表达或集体排演感兴趣的学员，实际营型和参课要求以本期通知为准。

开课与报名咨询

原招生页的上海第二期自2027年1月25日开营，1月31日正式演出。此处介绍本期七天课程，具体营型、剧目和上课地点以报名通知为准。单专题的参与方式、席位和费用详询。

现在能确认孩子扮演哪个角色吗？角色分配要依据当期剧目、教师安排与孩子参与状况。开营前可向课程方核对试镜、分组和正式演出安排。

家长能否观看最后的演出？原日历公布本期正式演出日期，入场与观演、摄录及现场管理以最终通知为准。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。