课程定位

品牌团队在新品上市前经常要决定用哪一条主张统领推广，但用户在柜台、展示页面和实际使用中看到的并不是一组一样的材料。本专题根据原课表的立品牌单元整理，将项目进展同步、品牌案例和发布会准备放到一张业务表中，重点练习怎样从真实的产品价值出发组织品牌传播。

课程内容与学习重点

一、从用户问题推导品牌表述

可选择一个新产品，记录顾客在什么情况下产生需求、过去如何解决、为什么愿意多看一眼。将证据具体写成访谈片段、使用过程、试用表现或可复查的项目记录，再尝试把原来的产品词替换成普通用户能理解的表达。

小组可以互换材料，记录第一次看到内容的同学听懂了什么、产生了什么误读、仍想知道哪些条件。若主要结论受产品使用范围、特殊环境或观测样本限制，就把这些约束同时写进传播底稿，避免下游反复修改。

二、研究案例的证据与传播顺序

按照原环节的品牌案例讨论，课前可选一个有实体产品的案例，找出品牌的主要受众、首次接触的内容、投入精力最多的场景，以及最终用于说明价值的依据。在比较案例时，注意把品牌本身、人群基础和推广资源分别列清。

对照两种产品传播材料，标出容易产生混淆的卖点、已解决的疑虑和需要加一条证据才能成立的描述。把案例启发转为可在已有产品上尝试的小动作，并提前写清怎么观察效果。

三、设计有证据可回查的发布结构

将发布演示拆成十几分钟内能讲清的情景问题、设计选择、使用示意和后续反馈环节，记录哪个团队负责拿出材料、交接时间以及可替代版本。可拟一页展示次序，与产品和运营一起复查信息一致。

课堂后的准备方向包括保存一张品牌主张取证表、一份适用于不同传播接触点的内容次序，以及两组用于预演的追问。后续调整时可说明哪些反馈来自用户理解，哪些来自现场资源变化。

例如你在准备介绍一款新家电，可以让看过广告的伙伴和实际使用过的伙伴分别复述一个优点，把他们各自提到的地方落到购买决策的不同阶段。确认第一次看到传播物料就能找到适用范围，再补配套售后、兼容或操作提醒。为每条可能引起误解的表述注明负责人，预演时由不同岗位依次检查，便于在发布会后复用。

适合人群

适合新产品创始人、品牌策划、产品经理及负责准备市场发布材料的团队成员。可准备可公开的产品介绍、原型图片和一项尚需检验的价值主张。

开课与报名咨询

原课表将立品牌专题排在2027年10月15日，地点为杭州。原通知的签到日期与集训首日不一致，具体报到时间、会场及各环节安排请以当期通知为准。单专题的参与方式、席位和费用详询。

没有正式品牌方案也能参与吗？可以从既有产品描述或一个产品原型开始准备，先检查真实使用情境、品牌表达与推介材料能否互相对照。

现场会直接公布最终宣传文案吗？课表中的项目实战侧重研讨和发布准备。建议在结束后补做证据复核与必要的内部审阅，再决定是否定稿。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。