课程定位

孩子看见一条新闻或娱乐节目，会好奇主持人的话怎么写出来，画面又怎样传到观众眼前。这个专题依托亲子行程里的电视台参访，让家庭从公开可观察的材料出发，关注节目主题、取材、叙事和表达之间的联系。内容是体验式了解，不假定可以进入拍摄区或亲手操作设备。

课程内容与学习重点

辨认节目准备的基本环节

和孩子一起挑一条适合其年龄的公开报道，记录人物、地点、时间和报道想说明的问题。看文字和画面是不是说了相同的事，画面是否帮助理解事件的顺序。把标题提出的问题、画面和采访内容分别标记，让孩子逐步区分看见的事实和材料没有提及的部分。

比较两种讲述方式

用同一段公开素材尝试复述给不知道背景的同伴，再思考哪些信息应该先讲、哪里需要补一句解释。参考场所允许观察的陈列、介绍或公开流程，问一问采访、剪辑、配音和字幕各自对信息表达有什么影响。没有证据的判断先列作题目，消化后再找出处。

给活动整理一份小小节目单

选一个实际可观察的主题，写下开场、你找到了哪些事实和还想去哪找资料。请家长或同伴作为观众，看看在哪处听不懂、哪里可能有不同理解。将复述的版本再改一次并记下理由，方便孩子明白准确和清楚是可以边练边改的技能。

可用纸张记下当日分工，孩子记一处有意思的材料，家长帮助确认哪些资料来自现场公开说明。拍摄与录音均按场地方政策和陪同要求处理。对于展陈未允许访问的场所，课程讨论仍可用公开材料完成观察，不需假设能见到何人或参与正式制作。

适合人群

原营期面向七至十二岁亲子家庭，适合有传媒、表达和社会观察兴趣的孩子及陪同成人。可按学员年龄采用简短提问与复述，不需要有专业经历。出发前也可以和孩子轮流扮演讲述者和听众，用同一件事练习切换视角，再记录对方补问了什么，回来和现场学习见闻放在一起回顾。

开课与报名咨询

原行程将电视台参访列在2027年1月25日香港段，行程以学校与机构实际安排为准。具体参与、是否可单项参加及费用请咨询。

需要自己带拍摄器材吗？准备纸笔和想问的问题就可以。拍摄需求取决于计划及许可，先向课程顾问核对，现场保留参加者的隐私。如有自己完成的模拟节目，可带去交流文字准备中的问题，无须上传或发送录制过的个人材料。

本专题会保证参观哪些工作区域吗？原行程仅明确安排电视台参访。当天可以进入的范围、讲解方式和现场变化以正式安排为准。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。