课程定位

一件展览衍生品看得出美感，观众却未必知道它与展览里的哪件物品有关。这个专题围绕展览延伸设计和衍生品开发，从原展品线索、产品设计选择和观众阅读三个角度练习。用简化的展签、纹样图和打样稿作材料，找出实物上可以核对的信息，再把它们写成一份能对回来源、也适合现场阅读的产品说明。

课程内容与学习重点

一、从原展品中选出可回查的设计线索

先梳理展品在展览中的位置、与叙事关联的部分及原有解释。观察其轮廓、结构、配色或纹样时，记录使用的图片与对应部位。把实物能支持的内容和设计者希望表达的联想分列，给其他人留下核对依据。若不同视角呈现不同细节，先注明当前使用哪个视角。

两人一组各选一个细节，写下它与展览主题的关联，再交换记录寻找对应位置。讨论观众没有看过原物时，怎样给出必要提示。容易混同的纹样、后期补绘或简化轮廓需要留下处理备注，原始描述不充分时可以标注待查并保留资料索引。

二、比较产品上的保留和改动

为同一个细节设计两个简单版本，例如一个保留主要轮廓，一个保留局部重复纹样。结合产品可用的表面积、视线方向与实际接触方式，检查什么信息还能读到。用文字说明比例、色彩或构图做了怎样的变化，把打样图与原线索并置查看。

观察一处删减是否影响辨识度，或使人误认为原件也是这个比例。通过样品展示、近看与实际拿取的差别，找出说明需要提示的重点。遇到设计版本更新时同步调整产品说明，避免旧说明继续指向已从样品上删除的特征。

三、检验短说明能否引导观众回看原展品

试写一句讲清灵感来源的话，再用一两句交代保留的细节与重新设计的部分。把最容易核对的线索放在前面，让观众在短时间内知道看哪里。较多的历史信息可以通过原展签或延伸阅读索引提供，使现场文本保持清楚可读。

让没有见过制作过程的人阅读说明，再给他两份展品材料和一个打样图。请他指出相应来源，说明哪些细节属于原物，哪些来自二次设计。根据回读结果调整容易误会的表达，同时保存一份方便策展和销售服务同事确认的设计记录。

课堂可用一张模拟展品图、两件衍生品草样和一份展签，交付一条来源索引、一张设计对照表及一段现场短说明。

适合人群

适合博物馆教育与展陈助理、文创开发人员，以及希望把展览叙事讲进产品说明的设计和运营人员。

开课与报名咨询

本专题的开课时间、地点、学制及学习费用详询。咨询时可说明已有基础和希望练习的场景，便于了解当期安排。

只会文案、不会画图可以参加吗？可直接比较给定样稿与原展品线索，练习短说明、来源索引和同事交接。

产品已经打样还能用这个方法吗？可以用现有样稿回查来源和改动，找出观众容易读错的位置，再补充说明。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。