课程定位

第一块电子样板焊完之后，外表看上去整齐，并不能替代对照图纸和首次通电的记录。若元件方向写反、相邻焊盘连在一起或某处焊点接触不稳，后面的功能测试会把多个问题混在一起。本专题拟围绕低压小样板，把装配外观、断电检查和简单功能观察分开处理。课堂使用受指导的教学器材，所有通电动作按实训要求执行。

课程内容与学习重点

先给待查部位画出参照

把装配图、元件编号和样板实物放到同一方向。选出带方向的元件、相邻间距较小的焊盘及电源入口，用位置编号在图上标记。请另一位同学按图找到每处焊点，记录是否需要换角度才能看清。观察时只写能指出的现象，例如焊锡连到相邻焊盘、定位记号与图上位置不同。遇到图纸版本不明，先停在外观记录，等待可确认的装配资料。

按先断电再通电的顺序复查

按照教学样板说明确认供电要求，断电状态下检查需要重点看的连接点。记录操作顺序及测量对象，区分外观疑点与已经复测到的异常。经指导确认后，在规定条件下观察上电指示与预定功能，如有异常就回到断电状态标记问题。不要在同一轮里同时更换元件、改程序和更改供电条件。每次只处理明确的一项，保留操作前后的状态和现象。

把检查结果变成复测路线

以一块功能正常的板作对照，给待复查样板列出编号、所在区域、原先观察、复测方式和当前结论。小组拟挑一处可复现的问题，分别交换图纸与记录，请没有看过样板的同学指出要看哪两个位置。重新核对修订后的样板时仍使用同一份检查顺序，观察问题是否消失，以及周围原本正常的连接是否受影响。最后将尚未查明的情况按可排查顺序写出，供后续练习。

课堂拟用标注图片和分段记录表做预演，再由现场指导选择可上电的低压教学样板。可额外比较同类焊点在俯视、斜视和背光下的外观，选出最能说明定位的一张图。检查记录写明样板版本和图纸版本，方便后来接手的人知道该按哪份资料复测。

适合人群

适合电子制作入门、硬件助理和需要参与教学样板检查的人员。学员可带授权的装配图，也可使用示意图完成观察。

开课与报名咨询

本专题的开课时间、地点、学制和学习费用详询。咨询时可说明已有基础及希望练习的业务场景。

只有样板照片能参加吗？可以完成方向、元件编号和外观对照。电气状态应留待实物与适当仪器复核。

发现一处可疑焊点就应立即返工吗？先定位并核对图纸与样板，再依实训安排确定处理方式，保存复测前后的记录。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。