课程定位

同一笔投资在结果揭晓后，看起来可能比当时更容易判断。课程将模拟记录拆成决策前与决策后两部分，练习复原当时能看到的信息，并区分实际结果与判断过程中的问题。

课程内容与学习重点

复原事前可见的证据

为经营数据、外部事件与团队推测分别标注时间、来源和可信度，保留暂不清楚的地方。给出一个延后披露的案例，说明为何该信息无法用于评价当时已经作出的判断。

先发给学员一份虚构的决策前资料包，只含已经公开的经营简报、项目小组纪要和未确认的预测。要求记录最重要的假设、支持材料及其形成时间。小组可把各条信息分成明确事实、待复核的解释和后续观察项三列，保留自己的初稿，以便后来对照。

比较相同过程下的不同结果

让两组学员分别阅读同一决策过程的不同结局，记录各自对判断质量的评价。交换案例后检查评价变化，找出哪些表述只因已知结果而出现。

随后向两组发放结果不同的两张补充材料。各组先独立评价原判断的质量，再互换结果，查看是否因不同结局而改写了同一个事前判断。若结论发生变化，应从原有记录里找当时已有的理由，注明哪些解释后来才得到证据。课堂还可比较初稿和事后复盘中对不确定性的描述。

形成能够再次使用的复盘记录

写明哪些假设得到支持、哪些材料仍不足、下次要增加什么检查。把观察事项与执行动作分列，使另一位学习者可沿资料重新理解过程。

最后让参与者给另一组做简短汇报，分别说明当时可用资料、实际发生情况和下一次可增加的检查。用一条当时无法观察的变化检验问题记录是否合格。复盘结论可以写得简洁，关键是把理由、证据出处和留待验证的事项连起来，让后续人员能够重建当时的判断过程。

课堂练习可完成一页事前依据与事后观察分列的模拟复盘记录。交换记录后，依据原始样例复查结论与待确认事项。

适合人群

适合投资研究、经营决策和需要组织复盘的团队成员。

开课与报名咨询

本专题开课时间、地点、学制、费用及报名方式详询。咨询时可说明所在岗位与需要练习的业务问题。

模拟结果很好还需要复盘吗？复盘可帮助团队识别结果中受偶然事件影响的部分，并保留当时判断的证据。

原先没有记录判断依据，如何开始复盘？从带日期的资料、会议纪要和同事能确认的事项入手，明确哪些是事后回忆，哪些可以用当时形成的材料复核。也可记录找不到依据的地方，留待下一次复盘时检查当时是否有其他材料。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。