课程定位

初稿的颜色和光效很吸引人，缩到小尺寸或者只剩黑白时，标志却可能看不出原来的形状。本专题依据原视觉设计课纲的品牌标志、几何图形创意和形状工具，用虚构项目练习把生成草图拆成可调整的轮廓，再检查单色、小尺寸和不同背景下的辨识。

课程内容与学习重点

将生成草图拆成可复现的图形

先写明希望观众记住的一种形状关系，再选择基础几何元素重画。把主要轮廓、留空和装饰分开，不依赖生成稿中的纹理表现主体。试着只改变一个角度、一个比例或一处留空，并记录这一变化是不是帮助保留重点。用形状叠加或裁切制作几个草样，使后面可以在相同条件下比较各版本。

在几种典型呈现条件下查看轮廓

将同一图形分别缩小、转换为单色，并放到亮背景和暗背景上。观察相邻的线段有没有挤在一起，空白有没有在视觉上消失，识别点能否保留。让同伴第一次看到时只说明记住了什么形状，再把反馈与原意比较。若颜色去掉以后完全无法辨认，可以回到轮廓和留空重新安排，而非马上加更多效果。

用一页设计说明整理提交材料

为选中方案保留几何骨架、单色样张、不同尺度示例和一条修改理由。请同伴根据说明找到哪些结构不能随意改动，哪些变化属于应用适配。练习选用原创或有权使用的素材，实际使用前仍需对项目标志、相似性和使用范围作合适核验。课堂不以生成图直接充当可注册或已授权的成稿。

适合人群

适合平面设计学习者、需要做初步品牌方案的团队成员和希望提升图形识读能力的人。

可用一个虚构公益活动名称做练习，先定一个主要形状关系，再做三个只改动留空的版本。将它们打乱顺序，请搭档用一句话描述各图中最容易看见的部分。筛掉需要长解释才能辨认的版本后，用小幅修订检验观察是否改善。最后把通过和未通过的呈现条件一起记下来，说明什么时候要改图形、什么时候只需调整显示尺寸。也可保留一张去掉文字的对照样，以便核对读者到底识别了图形还是只记住名称。团队在比稿时可以使用同一套观察条件，减少比较偏差。

开课与报名咨询

本专题的开课时间、授课地点、授课老师、学制、费用和报名安排详询。咨询时可说明希望重点学习的场景。

不熟悉专业软件能做吗？可先用纸面几何草图和黑白样片练习，实际工具与基础要求详询。

为什么要做单色测试？单色可以帮助排除光效和配色干扰，检验图形骨架本身是否容易辨识。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。