课程定位

收到一封韩语业务邮件后，如果只答复“收到”，对方未必知道你理解了哪项任务、何时能给结果。本专题以商务韩语职场沟通和文书写作为方向，从模拟往来练习识别请求、列出待核信息并写成简短的进度答复，让双方能据此继续工作。

课程内容与学习重点

读出邮件中的目的、动作和时限

从主题与首段判断邮件是在提问、交付材料还是请人复核。将文中提到的文件、预期回复与完成时间分列，区分对方明确要求和根据上下文猜测的事项。遇到同时交代多个任务，可圈出不同动词和对象，按实际先后写成短清单。对不确定的时间表达或范围，先准备一条清楚的问题，再考虑是否需要询问其他背景。

写一段确认收到并说明下一步的答复

练习用简短韩语交代已收到哪些内容、目前能确认什么，以及后续会如何处理。对仍待核的问题，可分别询问期限或交付范围，避免把全部疑问混写在一句。比较给熟悉同事和第一次往来的业务联系人写信时，称呼、篇幅和礼貌表达如何调整。若无法立即完成，说明可提供的阶段反馈，并核对没有把预估写成已同意的期限。

在邮件链里复查变更与责任归属

设计一轮日期改变或文件更新的模拟沟通，要求学员用短消息指出哪项改动已经生效、还需要谁确认。让同伴只读最后一封信，复述当前安排，然后与早前的内容对照。发现接收者仍会使用旧文件时，修改标题、附件称呼或开头提示，明确版本与时点。最后整理个人常用词句和容易混淆的表达，供下一次工作往来练习。

适合人群

适合具备基础韩语、需要阅读和撰写短业务邮件的学员，也适合希望提高书面回复清晰度的商务岗位人员。

可让一位同伴写一封含有两个任务的模拟邮件，另一位只根据文字整理待办，并写一封尽量简短的回信。第三人以接收者身份核对谁负责、何时完成以及仍缺哪份资料。对误读的条目，先判断是词汇不熟、语序不清，还是原文缺少事实。再交换角色，用同一结构处理新任务。将口头复述与书面确认放在一起，选出更易被对方回读的一种写法，留作之后复习。接着尝试把确认期限和请求补充资料分成两句，观察哪种顺序更便于读者答复。

开课与报名咨询

本专题的开课时间、授课地点、授课老师、学制、费用和报名安排详询。咨询时可说明希望重点学习的场景。

表达一定要很正式吗？可根据双方关系和业务场景选择称呼及礼貌程度，关键任务、时点和下一步都应写清。

听说能力比书面强，可以怎么练？可先口头复述要点，再用短句整理成邮件，请同伴按文字回读核对。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。