课程定位

面向生产经营、计划调度和物料岗位，以工厂案例讨论接单插单、资源平衡、现场控制与库存计划，联系鲁氏物料管理及盘点方法的应用议题。

学习收获

• 理解生产管理系统，以市场需求为导向学习预测与生产计划。
• 学习协调内外部资源组织生产。
• 讨论排产体系流程、物流和车间现场控制的优化。
• 理解生产系统快速、柔性及敏捷响应的条件。
• 联系顾客满意与内部成本控制，分析人、机、物资源利用。

课程特色

• 逐项讨论年度综合计划、月度主生产计划、能力负荷、物料需求和外协控制。
• 结合员工沟通、华佗设备管理法、ABC与JIT、备品备件及鲁氏物料管理和盘点方法开展教学。

课程模块

序言 生产运作管理培训体系

• 1.制造型企业的管理范畴和内容
• 2.企业经营要素的相互关系
• 3.市场环境新趋势

一、生产系统分析

• 1.应对市场变化和内外部压力
• 2.生产类型分析
• 3.生产计划控制部门的主要职能
• 4.精益生产

二、销售订单分析与管理

• 1.生管接单的条件
• 2.生管接单的处理（如何处理急单和插单）
• 3.生管接单后的处理
• 4.订单管理技巧
• 5.产、销、存之间的关系

三、需求预测管理

• 1.预测
• 2.预测方法

四、生产计划系统

• 1.市场预测与生产计划的衔接与平衡
• 2.（年度）综合生产经营计划
• 3.（月度）主生产计划表现方式
• 4.生产能力平衡（能力负荷计划）
• 5.物料需求计划（MRP）
• 6.外协管理控制

五、排产与控制

• 1.生产订单分析与管理
• 2.平准化/均衡化排程
• 3.生产作业监控
• 4.经典的管理方法与工具
• 5.优化整合内外部供应链

六、生产绩效管理

• 1.全面衡量生产运作水平
• 2.制造企业绩效体系
• 3.生产计划考核确保准时交货

七、生产计划之员工管理、设备保障和质量控制

• 1.如何与新老员工打交道
• 1)95后00后员工心理战术分析
• 2)员工不稳定的心理分析
• 3)与员工实战沟通之术
• 4)留住新员工稳定老员工的六个步骤
• 5)如何使用和看待劳务派遣工
• 2.设备零故障
• 1)中日企业设备管理理念的差异
• 2)华佗设备管理法
• 3)软件辅助设备管理法
• 3.质量控制与提升
• 1)质量是是什么
• 2)品质灰色地带如何控制
• 3)质量标准再认识

八、物料管理与库存控制

• 1.物料管理系统
• 1)物料管理精髓
• 2)物料计划与库存控制的职责
• 3)物料管理部门的组织
• 4)物料管理的基本功能
• 5)物料管理中常见的问题点
• 6)物料管理项目要则
• 2.库存控制-----ABC分类法、MRP、JIT
• 1)库存利与弊
• ① 库存发生的原因
• ② 库存的动机与分类
• ③ 库存利弊分析
• 2)如何制定物料需求计划
• ① 物料需求应用ABC分析法,采用重点管理的原则
• ② 常备性物料的需求计划
• ③ 专用性物料的需求计划
• ④ 物料的采购技巧和方法
• ⑤ 物料跟催
• ⑥ 外协管理控制
• 3)库存周转
• ① 库存周转率的概念
• ② 库存周转率的计算
• ③ 库存周转期
• ④ 库存周转期标准的确定原则
• 4)有效减少库存的方法
• ① 存量管制、物料计算和分析
• ② 存量管制
• ③ 基本存量管制方式
• ④ 物料分析与计算
• ⑤ 有效减少库存的方法
• 5) 库存管理 策略——JIT库存
• 6)生产中使用的物料控制
• ① 物料的分类
• ② 制造业的通用公式
• ③ 存量控制的ABC分析法
• ④ 物料编号
• ⑤ 生产领料计划、管制与超量领料控制
• ⑥ 从产品实现的过程分析：内外部生产物料 的管理和控制
• 7)备品、备件计划控制
• ① 备品、备件面临的问题
• ② 备品、备件请购与计划控制
• ③ 建立供应物流控制关键点
• ④ 鲁氏物料管理法和鲁氏物料盘点法

适合人群

总经理、副总经理、生产计划经理、生产计划员、生产经理、生产调度员、物料管理人员等。

师资信息

鲁鹏，曾任日资及台资企业生产总监，具有2018、2019年第八、九届中国生产管理专业十佳培训师及相应年度中华讲师网生产管理专业十强讲师背景，具有清华大学博商院生产运营总监班优秀讲师、浙江培训研究中心特聘讲师、台州职业技术学院特聘仓储物流讲师等教学经历。其提出中国式精益生产、精益物流及鲁氏管理理论，专业履历记载有2800场培训经历，服务涉及汽车军工、汽摩配及相关制造企业。以上为历史专业经历，具体当期师资安排以正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。