课程定位

面向方案产品经理与内训师，通过图像和便利贴练习连接知识、观点和相关者需求，联系价值链到价值网络的变化，完成自己的知识视觉化案例并现场交流。

学习收获

• 学习图像思维知识模型，营造视觉化共享空间。
• 理解视觉思维三脚凳及知识点视觉化的方法。
• 丰富交流方式，考虑不同相关者的需求。
• 练习开发可用于工作生活的知识视觉化工具。

课程特色

• 包含峰谷图、图像五禽戏、便利贴组件流程及小组隐喻图等练习。
• 五禽戏的马尔代夫海平线、图像风暴、看线条、你演我画和还有呢等项目根据课程时间选用。

课程模块

一、你是谁？（换一种模式介绍自己）

• 一、你是谁？（换一种模式介绍自己）。

二、我的三个视觉故事

• 二、我的三个视觉故事。

三、营造视觉化共享空间

• 1、动手体验：峰谷图
• 2、小讨论：画着说有什么不同？

四．知识视觉化的好处

• 1、案例经验：我把TCL “双+”战略视觉化？
• 2、知识视觉化的三个好处

五、摆脱“知识的诅咒”

• 1、学海无涯：从外行到内行的距离
• 2、视觉化的5个跳板

六、视觉思维的三脚凳

• 1、视频：乔布斯赖以成名的三件套
• 2、点：知识点如何视觉化？
• 3、线：知识点的联系如何视觉化？
• 4、面：如何让人（尤其是外行客户）整体理解复杂产品？

七、如何把知识“点”视觉化

• 如何直观表达想法？ 如何把文字概念改变转换成图像？
• 1、画图法的误区
• 2、三句话掌握把握画图法
• 3、你有哪些关键词想要视觉化？
• 4、练习快速画物品、人物、形状
• 5、让想法更直接的视觉词汇
• 6、视觉练习五禽戏：5个快速提升视觉能力的练习（根据课程时间选用）
• （1）马尔代夫的海平线
• 怎样快速突破“我不会画”的束缚？
• （2）图像完美风暴
• 我已经敢画了，但怎样画出与我工作有关的概念和想法呢？
• （3）一次只看一条线
• 我已经会画基本概念了，但怎样快速画出我要告诉别人的这件东西呢？
• （4）你演我画
• 我已经能画单个东西了，但怎样快速把工作场景中人的动作画出来呢？
• （5）还有呢？

八、如何把知识的线（相互联系）视觉化

• 问题：如何让人看到点的相互联系
• （connected，互联网思维的核心！）？
• 1、案例：互联网思维与传统思维的区别
• 2、用三句话掌握“组件法”：
• 3、小组练习：用组件法做一个流程
• （1）小组成员分头把想到的关键点分别写在一张便利贴上
• （2）尽量把便利帖的上端空着，画一幅小图
• （3）大家一起，移来移去，让不同意见流动起来
• （4）当意见统一之后，画一些线条和图示，确定下来。
• 4、知识视觉化的三大类型
• 5、知识视觉化的八大结构

九、如何让知识的面（整体）视觉化

• 问题：如何让人理解复杂知识的整体？看到系统的全局？
• 1、讨论：从价值链到价值网络
• 2、我们赖以生存的
• 3、用三句话掌握隐喻法
• 4、四种隐喻方式
• 5、我自己的案例：从战略落地到知识管理
• 6、案例研究：如何把零散的7个要点，做成一个形象的整体？
• 7、小组练习：我们的什么像……一样？
• 各小组演示自己的图，引导全体从不同的图中发现？

十、实际做自己的案例、现场指导

• 十、实际做自己的案例、现场指导。

适合人群

方案经理、产品经理、内部培训师等。

师资信息

臧贤凯为团队图像引导师，具有近二十年企业创新与管理经历，2002年起研究视觉思维理念方法工具，2007年通过博客介绍视觉引导技术，开展会议引导、项目咨询、培训和信息设计服务。2012年引进并翻译《视觉会议：应用视觉思维工具提高团队生产力》，具有国际引导者协会IAF会员背景。主讲思维导图、《过海—视觉思维与管理创新》和图像思维与知识视觉化等课程，服务经验涉及通信、制造、金融及高校组织，具体当期师资安排以正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。