课程定位

面向财务、内控及审计管理人员，联系采购、费用、资产应收、应付、贸易、工程和资金等审计场景，通过计划方案、访谈问题及报告初稿的课堂练习理解AI辅助审计。

学习收获

• 学习DeepSeek等大模型在审计场景中的功能与操作。
• 了解AI辅助审计计划、数据分析、风险识别与报告撰写的方法。
• 通过案例演练训练AI辅助审计项目的应用思路。
• 理解AI审计思维与审计流程智能化的联系。

课程特色

• 包含动态审计计划、风险扫描、访谈问题库和业务招待费审计方案等教学案例。
• 大模型生成结果需结合审计证据与专业判断复核，实际数据操作应遵守组织权限及保密要求。

课程模块

第一模块 AI大模型重塑内部审计——趋势、工具与场景适配

• l 审计数智化转型的痛点与AI破局点
• l DeepSeek等技术特点与审计场景适配性分析
• l 智能审计核心功能体系：风险识别、合规测试、智能取证、反舞弊中枢
• l 创建审计智能体
• l 全球审计科技发展现状与趋势
• l 审计人在AI浪潮中找准定位九个实践做法

第二模块 审计计划的智能化升级——从经验驱动到数据驱动

• l 利用AI生成动态审计计划与风险图谱
• l 数据驱动的审计项目选定与方案设计
• l 实战演练：企业数据与年度审计计划生成案例
• l 利用DeepSeek围绕IPPF2024讨论内部审计计划
• l 结合企业战略：用AI识别高风险业务领域
• l 从碎片化信息到精准洞察：AI如何提高选题效率
• l 从模板到定制：AI生成个性化审计方案
• l AI如何帮助设定审计目标与范围？
• l 教学演示：《AI动态审计计划（每月自动更新版）》
• l 课堂练习：《季度风险扫描报告》（AI生成的动态风险图）
• l 课堂练习：《AI生成的审计重点清单》
• l 课堂练习：《AI辅助的审计访谈问题库》
• l 利用AI生成审计动态风险画像与智能评估
• l 课堂练习：《业务招待费审计方案（AI 1.0-3.0版）》
• l 利用AI生成某商业银行合规管理审计项目工作方案

第三模块 AI+审计：“望闻问切工作法”的智能应用

• l “望”与AI：机器视觉与数据可视化
• l “闻”与AI：NLP分析与情感监测
• l “问”与AI：智能问询与知识图谱
• l “切”与AI：智能数据挖掘与自动审计

第四模块 AI在业务循环审计中的实战应用

• l 采购审计：AI识别围标串标与虚构供应商
• l 费用审计：OCR+政策库智能核验与异常模式识别
• l 资产与应收审计：全量交易穿透与视觉识别技术应用
• l 应付账款审计：RPA 与 AI 的协同机制
• l 虚假贸易审计：AI识别以融资为目的的虚构贸易背景
• l 工程项目审计：AI发现工程合同中的重复支付风险
• l 资金审计：AI自动识别异常交易模式（如高频小额测试、周期性大额转账、关联方资金拆借）
• l 合同审计：合同文本智能审查、合同执行偏差分析、重大 合同风险 筛查、关联合同交叉验证第
• l 合规文本智能匹配与持续性审计监控

第五模块 超级智能体的审计应用

• l Gemini入门：视觉+搜索双引擎玩法
• l Manus智能体介绍与应用价值
• l AI PPT神器Gamma核心功能与使用步骤

第六模块 AI赋能反舞弊与审计报告优化

• l 采购、费用、系统权限三大反舞弊场景实战解析
• l 利用AI生成专业、结构化审计报告初稿
• l 审计建议优化与知识管理支持

第七模块 互动答疑与综合案例研讨

• l 分享AI审计前沿实践与工具更新
• l 小组实战：综合AI审计案例分析
• l 互动答疑与后续学习资源指引

适合人群

企业财务总监、内控主管、审计主管及其他相关管理人员。

师资信息

罗老师具有美国注册舞弊审查师CFE、中国注册会计师CPA、国际注册内部审计师CIA、国际注册内部控制评估师CCSA及国家财务总监OSTA资格背景。专业教学经历包括青岛大学、广东外语外贸大学MPAcc导师，中国矿业大学（北京）管理学院专业硕士研究生企业导师、上海财经大学兼职教授，以及内审之友创始人和专家委员会会长、Arbutus中国区特聘审计专家等。曾任国企财务负责人、外部审计事务所总审计师、特大型电子信息产业集团审计部门负责人，并兼任上市公司审计部长、监事，组织内控审计体系与重大审计项目。编著《内部审计工作法》《成在审计沟通》《风险内控审计新发现》《风险内控审计新浪潮》，专业方法涉及合规规范、建设体系、结合实际、控制风险、防范价值五维内控风险管理，具体当期师资安排以正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。