课程定位

围绕班组长日常生产控制、学习教导、精细现场和安全质量四方面，结合案例与图片研究基层管理的具体思路、工具和行为；实际安全及纪律处理须遵守企业制度与适用要求。

学习收获

• 学习现场生产过程控制。
• 研究现场技能教导和学习型班组建设。
• 学习现场精细化管理。
• 认识安全生产管理与安防机制。
• 强化班组长质量意识。

课程特色

• 结合王经理、小赵班长、现场定置图片、6S、设备人才及安全教育等案例开展讨论。

课程模块

一、现场生产过程管控的思路和方法

• 本章教学价值：提升班组长日常工作管控的实战能力，重要的是理清工作的思路。
• 1、生产前准备工作的思路和要领
• 2、如何开一个有效果的早会
• 3、生产开始后，班组长控制现场的重点与工作思路
• 4、怎样保障生产效率的稳定----不能缺失的两个关注要项
• 5、如何进行生产进度的控制
• 6、生产进度控制的基本思路和实务技巧
• 7、危机处理---正确处理生产异常的思路和方法
• 8、如何实现生产快速切换---避免效率损失
• 9、交接班的内容
• 10、交班后，班组长应做的四大重要工作
• 11、如何面对短交期订单的挑战
• 12、案例讨论：王经理的烦恼
• 13、班组劳动纪律的管理

二、班组长现场工作教导实务-----班组学习管理

• 本章教学价值：提高班组长现场教导能力，提升班组全员的技能和素质。
• 1、学习型班组学什么？怎么学？
• 2、班组最有效的8种学习方式
• 3、如何成长为教练式管理者
• 4、学习型班组的培训方式
• 5、多能工员工培训的实用方法
• 6、部属训练的三个方向
• 7、该放手时就放手
• 8、案例讨论：小赵班长为什么这么累？

三、车间现场精细化管理

• 本章教学价值：提高班组长精细化管理现场的能力，管出面貌、管出效率、管出效益。
• 1、车间现场管理的要点
• （1）现场管理的重要理念：权变的思想、不断的改进
• （2）确保执行力是现场管理的关键
• （3）班组长提高现场执行力的基本要求
• （4）班组现场管理的主要内容
• （5）案例：“问出来”的成绩
• （6）现场“流”态管理
• （7）案例学习：流动起来出效率
• 2、现场定置与目视管理
• （1）如何规划现场
• （2）做好现场定置管理的16句要诀
• （3）案例学习：大量企业现场定置管理图片实例分析
• （4）目视管理对现场的意义
• （5）目视管理的具体内容和应用
• （6）实例分析
• 3、精细化的现场6S管理
• （1）6S管理失败的原因分析
• （2）6S管理实施的原则和步骤
• （3）推行6S成功的关键
• （4）案例学习：某公司成功的6S管理
• （4）6S推进的要领
• （5）推行6S的实用工具
• 4、现场成本及浪费的控制
• （1）车间成本控制的方向和重点
• （2）提高设备使用效率的具体做法
• （3）实例：某公司培养设备维修人才的具体做法
• （4）案例：某公司降低人力和设备成本的启示
• （5）车间现场典型浪费分析与改进
• （6）车间现场物料、呆滞料、废料管理
• （7）闲置设备、治具及模具管理办法
• （8）如何控制备品、备件盲目浪费
• （9）如何强化员工的成本意识

四、现场安全与质量管理实务

• 本章教学价值：明确班组安全管理的要点和方法，形成安防机制和文化。提高班组长的质量意识。
• 1、班组长的安全责任
• 2、把安全理念植入每一格员工的内心
• 3、开展周安全日活动
• 4、案例学习：某公司周安全日活动如何开展
• 5、针对重点人员，重点教育
• 6、案例学习：一次有效的班前安全教育活动
• 7、打造严格规范的安全制度文化
• 8、培养遵章守纪的安全行为文化
• 9、案例：面对违章，决不护短
• 10、安全事故分析
• 11、工作安全四阶段法
• 12、班组全面质量管理的要求
• 13、班组全面质量管理的基本方法和思路
• 14、案例学习：马虎大意酿大错

适合人群

企业车间主任、班组长、主管、线长和工段长等基层管理人员。

师资信息

王老师，资深管理培训讲师，具有质量奖及卓越绩效模式评审专家库专家、香港现代企业管理中心高级顾问师、上海交通大学特聘讲师、高级人力资源管理师及工商管理硕士背景。曾任富士康精密组件深圳组长、副课长、课长，IBM长城国际信息产品生产部部长、伟志发展副总经理、上海生态家天然日用品人力资源总监；有北京百朗、中国企业联合会培训中心、上海交大、和君咨询及西安求索企业大学等机构特聘咨询授课经历，开展过一千三百多场管理讲座内训，教学侧重身边案例、互动和思考。完整姓名、历史资历及当期师资以正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。