课程定位

面向具备机械识图和设计、工艺或测量实践基础的人员，以ASME Y14.5M-2009教学版本研究GD&T。通过实际案例和课堂练习理解功能、标注、制造与测量之间的关系，适用标准及产品验证要求须结合当期项目确认。

学习收获

• 学习解读GD&T符号、术语、规则及应用方法。
• 从零件功能出发选择基准并分析装配配合。
• 学习形位公差测量及评价方法。
• 了解基本GD&T检具知识。

课程特色

• 将实用和经典错误案例穿插讲解，结合模拟练习、点评、小组工具运用及图纸疑难解答。

课程模块

第一模块 GD&T检具的概述(60分钟)

• 1.GD&T基础知识
• 2.历史渊源，应用范围
• 3.标准标注以及与传统坐标的异同
• 4.要素的概念
• 5.形位公差之间相互约束关系
• 6.GD&T规则和概念
• 7.规则#1, 规则#2
• 8.佛山无影脚(实效边界条件)
• 9.实体原则和补偿因子: MMC/LMC/RFS
• 10.基本尺寸、可控半径等等介绍

第二模块 基准 (Datum) 的应用(105分钟)

• 1.基准的定义原则、及其建立
• 2.基准的标注
• 3.方法要求及案例
• 4.基准的应用
• 5.在设计、加工、检测、装配之间的关联
• 6.经典错误案例
• 7.含糊的基准标注
• 8.基准错误对零件检测的影响
• 9.基准在实体状况的应用
• 10.斗转星移（基准补偿）
• 11.隔山打牛（基准传递）
• 12.基准最大实体和最小实体对检测的影响
• 13.基准补偿对位置公差的影响

第三模块 形状公差(100分钟)

• 1.直线度 (Straightness)
• 2.平面度 (Flatness)
• 3.圆度 (Roundness)
• 4.圆柱度 (Cylindricity)
• 5.尺寸公差与形状公差间的关联
• 测量案例（直线度、平面度、圆度、圆柱度）

第四模块 定向公差(110分钟)

• 1.垂直度 (Perpendicularity)
• 2.平行度 (Parallelism)
• 3.倾斜度 (Angularity)
• 4.尺寸公差与方向公差间的关联
• 测量案例（垂直度、平行度、倾斜度）

第五模块 定位、轮廓和跳动公差(165分钟)

• 一、位置度(Position accuracy)
• 1.位置度的定义
• 2.位置度应用
• 案例：最大实体、最小实体的应用
• 3.位置度计算
• 案例：检测中实体补偿的应用
• 4.位置度复合公差的应用
• 二、同轴度、对称度
• 1.定义、计算和应用
• 2.一统江湖（与位置度之间的关联）
• 三、轮廓 (Profile)
• 1.面轮廓度 (Surface Profile) 的定义和应用
• 2.线轮廓度 (Line Profile) 的定义和应用
• 3.复合轮廓度复合公差的应用
• 4.轮廓度的测量与计算
• 四、同心度和同轴度的应用区别及测量方法对比
• 五、跳动 (Runout)
• 1.圆跳动 (Circular Runout)
• 2.全跳动 (Total Runout)
• 3.跳动测量与计算

第六模块 补偿因子及其它符号的应用(60分钟)

• 1.MMC,LMC
• 2.延伸公差区域
• 3.Unqual
• 4.SIM REQT
• 5.SEP REQT

第七模块 GD&T应用提高(150分钟)

• 1.GD&T与 ISO 在设计、测量和制造的差异
• 2.GD&T测量思路在投影仪/CMM的实现
• 3.建立测量基准
• 4.与传统测量方法的区别
• 5.基准对测量误差的影响
• 6.GD&T的检具设计思路和测量分析
• 案例分析、课堂练习和学员疑难图纸解答

适合人群

设计、质量、工艺和制造工程师，检验员、CMM测量员及需要识图用图绘图的人员；应有基本机械图纸阅读能力及设计、工艺或测量实践经验。

师资信息

张老师，上海交通大学毕业，具有机械工程与工商管理学科背景、国家二级培训师、六西格玛黑带、美国ALAMO公司认证讲师等个人经历，为中国培训首届我是好讲师大赛全国三十强，拥有国家专利及赴日本制造技术管理研修经历，著有机械工业出版社《精通几何公差》。有十几年大型外资企业制造经理和高级研发工程师工作经验，曾在金丰机械研发部从事整机开发、几何公差及尺寸链研究，发表核心期刊论文；参与汽车零部件机加和装配工艺开发，设计验收检具夹具。曾任制造经理、质量经理及工艺主管，涉及TRW，结合教练技术与管理实践开发《从技术到管理》课程，技术改进曾在日本获改善提案奖。具体姓名、历史岗位资格及当期安排以正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。