课程定位

计划反复、信息受阻和部门间冲突，往往不能仅靠单一环节调整来解决。课程以供应链协调、平衡与决策为主线，联系角色定位、需求和资源、主链与辅链，讨论从运营现象追溯问题根源，并将日常运营与管理改进连接起来。

学习收获

• 从局部与全局优化、链上角色及部门利益平衡等角度诊断供应链运营问题。
• 认识主辅链协同和需求与供应资源平衡之间的关系。
• 联系运营与管理决策的循环，寻找问题根源和持续改善的方法。

课程特色

• 结合案例与练习，从供应链整体视角讨论各职能之间的协同，并整理课后个人行动计划。

课程模块

一、建立供应链管理的大局观

• 认识供应链及其管理，观察高质量供应链结构的特征，从大局、平衡和时间角度讨论运营之外的协调与决策。

二、分析供应链挑战及影响

• 分别观察客观和主观挑战，讨论其对供应链运营产生的影响。

三、协调跨部门与跨公司合作

• 分析角色定位、职能组织与跨部门合作的利弊，建立主链与辅链协同机制，并讨论目标和利益冲突的管理。

四、理解供应链动力系统

• 观察三大流的定位及相互影响，讨论用于管理这些流动的跨部门系统和机制。

五、认识需求及不确定性

• 区分预测与需求，分析需求不确定性对内部运营和成本的影响，讨论完善需求及预见、预防不确定性的方法。

六、运用S&OP观察供需平衡

• 分析隐性供需失衡的影响，讨论平衡的建立，比较就事补救与从根源解决问题的差别，联系持续改善。

七、改善供应计划系统

• 认识供应计划在运营管理中的价值，讨论供应链维稳与增效方法，并联系业绩衡量、报告和改善行动。

八、改善采购供应系统

• 分析采购供应对供应链稳定的意义，讨论维稳方法，以及相应的业绩衡量、报告和持续改善。

九、改善生产制造系统

• 分析生产对供应链稳定的影响，讨论生产维稳方式，并将业绩衡量和报告转化为改善行动。

十、综合衡量并形成行动计划

• 讨论供应链综合衡量指标的设置技巧，回顾课程内容并制定个人课后行动计划。

适合人群

计划、采购、生产等供应链相关部门的运营与管理人员，以及质量、成本、销售预测等参与供应链运营的跨部门成员。

师资信息

陈老师，上海师范大学应用数学专业理学学士，具有电子、医药、化工和快速消费品等领域的供应链经历。曾担任生产主管、计划经理、物料管理经理和供应链总监，工作涉及需求与供应计划、采购、制造和整合物流，并参与企业并购后的供应链整合及业务流程设计与重组。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。