| 开课时间 2026年12月16日 | 开课地点 上海 | 学习费用 5200元/人 | 学制 2天 |
课程定位
围绕“明价值:AI时代,创新给管理者的挑战与黄金机会”等实际教学议题,课程结合方法、业务场景与案例展开,帮助学员建立可用于工作的分析和执行路径。
课程目标
- 1.构建全局观:明晰创新领导力能力进化5阶梯及自身职责
- 2.明确AI创新的优势与限制,能用AI让创新提质提效
- 3.掌握4个创新工具和表单:能利用工具和表单,为自己及团队“寻找创新机会——产出创新方案——推进创新落地”
- 4.创新项目落地:明确创新方案在部门内落地的8步骤
- 5.建立团队创新文化:掌握快速建立创新组织及文化的3个实施方向
- 6.获得创新实践结果:在课堂中开展领导力创新实践、获得初步结果
学习收获
- 1.构建全局观:明晰创新领导力能力进化5阶梯及自身职责
- 2.明确AI创新的优势与限制,能用AI让创新提质提效
- 3.掌握4个创新工具和表单:能利用工具和表单,为自己及团队“寻找创新机会——产出创新方案——推进创新落地”
- 4.创新项目落地:明确创新方案在部门内落地的8步骤
- 5.建立团队创新文化:掌握快速建立创新组织及文化的3个实施方向
课程模块
模块1:明价值:AI时代,创新给管理者的挑战与黄金机会
- 创新的价值——让企业实现销量、流量、效率齐升
- 明确职场创新三大逻辑,扫清部门创新底层阻碍
- 如何借鉴以色列创新的现状及成因,解决员工创新内驱力不足的问题
- 掌握领导者管理创新的6级能力阶梯,清晰定位创新职责
- 怎样拆解海尔管理者的6级创新实践,让团队持续主动创新
模块2:管自己:熟悉创新工具,突破思维定式,激活管理者的创造力
- 管理创新的新思路,让你的管理能力与时俱进
- 三个方法,找到创新切入点
- 用好两大创新工具,快速提升管理创新能力
- 如何借鉴某证券公司管理层对工具的应用,提升综合创新力,让业务和员工变“躺”为“卷”,带领团队获得当年全国top2营业部的成绩
- 实践:用学员自身的创新痛点问题,开展创新实践
模块3:管业务:掌握业务创新方法,在激烈竞争环境下找到业务破局突破口
- 一)、AI+创新工具:让创新提质提效(可选内容。若与企业倡导的文化不相符,可以删除此部分)
- 掌握AI创新提问结构及3个模型,让创新融入工作习惯
- 拆解AI+创新工具,“7方向问题清单”让创新提质提效
- 实践:尝试应用AI+创新工具,解决自身工作中的一个创新任务
- 学员自身总结:通过自身的上述实践,理解AI+创新的优势与限制,清晰定位“AI创新工具”与“经典创新工具”的互补关系,深度学习后续经典创新工具
- 二)、掌握经典创新工具:突破AI创新的限制,利用经验和行业洞察,带领业务创新升级,时刻保持最佳市场竞争力
- 理清业务创新的两条路径,从被动创新到主动发现新机会
- 如何用经典工具,搞定业务流程和管理流程创新?
- 改进式创新工具:把经验变可复用的创新基础
- 跨界式创新工具:突破行业限制,用外部资源激活业务
- 问题解决式创新工具:推进创新落地中的问题,让企业享受创新成果
- 怎样参考海尔最新综合战略,看跨界式创新工具与问题解决式创新工具如何帮助企业突破制约,实现企业内外部资源的高效利用并解决运营核心问题
模块4:管团队:明确团队创新方法,打造最具创新活力的团队
- 七维度测评:你的团队创新吗?
- 构建团队创新三大支柱,快速建立部门创新框架
- 掌握创新项目落地八步骤——能落地的创新才是好创新!
- 利用以色列经典沟通宣传公式,让项目在组织内获得更多支持
- 实践:制定手头创新项目落地的步骤和方案
- 培训产出
- 产出超过10个能立即在工作使用的创新想法
- 可产出创新项目落地的8个具体步骤,以及系统的年度团队创新文化营造的具体方案和行动计划。
- 注:1.此产出为2天版本培训
- 授课形式
- 理论讲授(20%)+案例分析(30%)+小组研讨(20%)+实操练习(30%)
适合人群
管理层
讲师简介
主讲讲师:鄢老师。以色列SIT系统创新思维前咨询总监 设计思维DesignThinking认证讲师 斯坦福大学价值创新认证讲师 中国科技部人才中心特聘创新讲师 上海市团委特聘“梦创导师” 中央财经大学、上海大学、华东理工大学特聘讲师 英国卡迪夫大学MBA、法律学士 中英双语讲师;14余年世界500强跨国公司人力资源管理及组织发展经验,担任分公司组织发展经理、集团培训经理等职位。 期间曾担任以色列系统创新思维公司(SIT)咨询总监及高级咨询讲师约5年,在以色列接受该公司总部培训及认证,是首批完整接受“总部系统培训-创新咨询项目历练-讲师认证“的国内专业引导师。拥有扎实的方法论功底、以及对中国市场和中国创新的敏锐洞。
温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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