课程定位

围绕“课程大纲”等实际教学议题，课程结合方法、业务场景与案例展开，帮助学员建立可用于工作的分析和执行路径。

课程目标

• 课时预计-4天版
• APQP 第三版
• 1-如有部分学员只参加其中部分工具，按此顺序依次展开
• 2-如全部学员全程参加全部工具学习，即以APQP为主线，其他工具以时间轴顺序综合教学
• 3-如时间允许，会在适当时机穿插一些AI在对应工具中的应用策略
• PFMEA全新第一版，历史传承（按AIAG发布）第五版

学习收获

• 课时预计-4天版
• APQP 第三版
• 1-如有部分学员只参加其中部分工具，按此顺序依次展开
• 2-如全部学员全程参加全部工具学习，即以APQP为主线，其他工具以时间轴顺序综合教学
• 3-如时间允许，会在适当时机穿插一些AI在对应工具中的应用策略

课程模块

模块1：课程大纲

• APQP新版课程大纲
• 主题/目标
• 讲 师
• 学 员
• 课程导入
• 问题提出与项目小组组建
• 自我介绍/分组
• 培训目标及要求
• APQP的基本作用，理念及
• 原则
• 导入案例研究
• 参与导入案例讨论；提问及回答老师问题
• 质量从哪里来？
• APQP的由来及本质
• 新版变更的驱动力：整合、扩展及风险
• APQP入门十一原则
• 项目开发主流程及关键节点
• 立项阶段必须解决的三大问题
• 顾客呼声与内外部输入
• 提问及回答老师问题
• 计划与
• 制造可行性评估
• 确定项目
• 三大目标、三大初始条件及保证计划
• 产能规划、变更管理、项目指标及风险评估&缓解计划
• 项目节点0→1：从概念到批准
• 产品设计的基本问题
• 功能与结构设计
• 提问及回答老师问题
• 尺寸与公差设计
• 材料与配方设计
• 产品设计
• 产品设计要考虑的三个方面
• DFMEA
• 与开发
• DFA/M
• 关键产品特性确定
• 设计评审、验证与确认的策划与实施
• 三者的区别
• 三者的联系
• 三项设计输出
• 工程规范及材料规范
• 图纸和规范变更
• 硬件设施的同步考虑
• （新）设施设备清单
• （新）工装/检具清单
• 供应商的同步开发
• 从BOM到选点
• 团队可行性承诺及领导支持
• 节点2：设计可行性

适合人群

质量、技术、生产等相关管理人员及工程师

讲师简介

主讲讲师：刘老师。Qualification and Expertise: 资质与专业领域: AIAG Plexus Qualified Trainer 美国汽车工业协会培训师 Education: 教育背景： M.E. Degrees in Business Administration /East China University Of Science And Technology 华东理工大学工商硕士；任某咨询公司特聘资深培训讲师/咨询顾问 Senior Trainer高级培训师 Overall Industrial Experiences: 25Years 行业经验：25年

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。