《天——古今易学概观》模块的课程内容
浙江大学周易经典象数解析与环境哲学研修班《天——古今易学概观》模块是「天」单元的延伸——目的是让学员深度了解易学从先秦到当代的完整发展史+各阶段的核心人物+代表著作+核心理念+当代应用。
本模块覆盖五大核心：壹·先秦易学（伏羲+文王+周公+孔子+《十翼》）；贰·汉代易学（孟喜+京房+费直+象数易学+卦气说+纳甲说）；叁·魏晋玄学易（王弼+周易注+扫象+贵无+玄学化）；肆·唐代易学（孔颖达+周易正义+李鼎祚+周易集解）；伍·宋明易学（程颐+周易程氏传+朱熹+周易本义+象数+义理两派）；陆·清代汉易复兴（惠栋+张惠言+焦循+重回象数+反对义理）；柒·现代新易学（牟宗三+唐君毅+徐复观+当代易学+易学与哲学+易学与科学）。
《天——古今易学概观》模块的核心知识点
壹·象数与义理之争：象数派（汉代+清代+强调卦象+爻象+数字+象数思维）+义理派（魏晋+宋明+强调义理+哲学+伦理+形而上学）——两大派别贯穿易学史。
贰·《易传》十翼：彖传上+彖传下+象传上+象传下+文言+系辞上传+系辞下传+说卦传+序卦传+杂卦传——是《周易》成为儒家经典的桥梁。
叁·汉代象数易：孟喜+京房+卦气说+纳甲说+把《周易》与天文+历法+气象+物候结合。
肆·宋明义理易：程颐+朱熹+把《周易》与儒家的义理+伦理学+形而上学结合+使《周易》成为儒家经典的核心。
伍·清代汉易复兴：惠栋+张惠言+焦循+回归象数+反对空谈义理+重建《周易》的学术基础。
陆·现代新易学：牟宗三+唐君毅+徐复观+熊十力+马一浮（新儒家）+当代易学与哲学+易学与科学的研究。
《天——古今易学概观》模块的师资与教学
本模块由浙江大学哲学学院+史学系+中文系资深教授亲授——浙大哲学+国学+史学的研究力量全国一流+近百年积累。
教学方法：易学史+各阶段代表人物+代表著作+核心理念+当代应用+游学+读书会+学术讨论。
对学员的收获：完整理解易学从先秦到当代的完整发展史+掌握各阶段的核心+能够分辨不同学派的观点+建立易学史的完整认知。
《天——古今易学概观》模块对学员的价值
价值一：建立易学史的完整认知——从先秦到当代的易学发展全貌+各阶段的核心+代表+贡献+局限。
价值二：建立象数与义理的双重思维——象数派与义理派各有所长+不可偏废+两者结合才是完整的易学。
价值三：建立古今易学的对比视角——古代易学的天命观+当代易学的哲学应用+两者结合形成现代易学。
价值四：建立易学的方法论——读《周易》不是只读原文+还要读易学史+了解易学发展+才能真正理解。
价值五：建立学术研究的基础——为后续深入研究《周易》+为撰写易学论文+为参加易学研讨会打下基础。
本模块是「天」单元的延伸——报名可咨询程老师，咨询电话400-061-6586，咨询微信pxbbaoming。
常见问题
Q：《古今易学概观》讲什么？
A：先秦+汉代+魏晋+唐代+宋明+清代+现代各阶段的易学发展+代表人物+代表著作+核心理念。
Q：象数派和义理派什么区别？
A：象数派强调卦象+爻象+数字+象数思维；义理派强调义理+哲学+伦理+形而上学。两者贯穿易学史。
Q：为什么学易学要学易学史？
A：易学是发展了两千多年的学问+不学易学史+就读不懂《周易》原文+不懂易学发展+不懂易学贡献。
Q：学完这个模块能自己读《周易》吗？
A：能学完易学史的基础+能在老师指导下读《周易》原文+想独立研究还需要长期精进。
本文更新于2026-06-13
报名联系人：程老师 咨询电话：4000616586 咨询微信：pxbbaoming
