每到年初，「犯太岁」这三个字就会成为无数人关注的焦点。2026年是丙午马年，属鼠、属兔、属马、属羊的朋友都处于犯太岁的行列中。很多人发现自己这一年确实诸事不顺——事业受阻、感情波折、健康下滑、财运不佳，仿佛一切都在和自己作对。于是开始焦虑：犯太岁到底该怎么化解？是不是只能硬扛？有没有什么方法可以趋吉避凶、平稳度过这个特殊年份？
黎荔教授在「易学与人生智慧」课程中，用子平八字和紫微斗数双维度系统讲解太岁的命理原理和化解之道。这门课为期一年、35节课，费用3980元，从零基础开始教你不仅理解太岁的本质，更掌握一套完整的个人运势管理方法——不只是2026年，而是往后每一年你都能通过学习到的知识来分析和应对自己的运势起伏。
本篇要点
· 黎荔教授从八字与紫微斗数双维度讲解太岁的命理原理，教你理解犯太岁的本质与化解方法
· 一年期35节系统课程，3980元，零基础入门，掌握受用终身的个人运势管理能力
· 不只是化解2026太岁，更学会往后每一年分析运势、趋吉避凶的实用技能
犯太岁到底是什么：别被迷信吓到了
很多人一听「犯太岁」就觉得是某种玄之又玄的神秘力量在作祟，其实从命理学的角度来看，太岁只是天干地支周期循环中的一种正常现象。每一年都有一个对应的年干支，当你的出生年份的生肖与当年的生肖形成特定的冲克关系——比如属鼠的人逢马年为「冲太岁」、属马的人逢马年为「值太岁」——你的命盘就会受到这一年天干地支能量的特别影响。
这种影响本身无所谓好坏，关键在于你的个人八字如何与太岁的能量进行互动。黎荔教授在课程中会用非常通俗易懂的方式解释：太岁就像是一股强烈的气流，如果你八字中能够承受并利用这股气流，它反而可能成为推动你跃升的助力；如果你的八字格局本身比较脆弱，承受不了这股气流的冲击，就会表现为各种「不顺」的表现。所以，犯太岁不是注定的倒霉，而是一个需要你特别关注和应对的年份。
课程中还会详细分析2026年丙午马年不同生肖的太岁影响特征。比如属鼠的朋友逢「冲太岁」，容易在事业和人际关系上遇到冲突和变动；属马的朋友逢「值太岁」，自身能量场最为活跃，机遇与挑战并存；属兔的朋友逢「刑太岁」，需要特别注意合同、法律方面的事务。每一种情况黎教授都会给出具体的应对策略和建议。
子平八字看太岁：精准判断影响领域
同样犯太岁，为什么有的人事业受影响、有的人感情出问题、有的人身体健康亮红灯？答案是：太岁对你的具体影响方向，取决于你的个人八字结构。子平八字通过分析你出生时间的天干地支排列，可以判断出太岁主要影响你命盘中的哪个方面。
黎荔教授在课程中会教你如何通过「用神」和「忌神」的概念来分析太岁对你的影响。如果你的八字用神恰好与太岁的五行属性相同，那么这一年反而可能是你的「好运年」——太岁的能量不但不会伤害你，反而会增强你的用神力量。反过来，如果太岁的五行属性恰好是你的忌神，那就需要采取相应的化解措施了。
课程还会教你如何结合大运和流年来做综合分析。太岁只是流年层面的一种影响因素，它对你的实际影响力还要结合你当前所走的大运来判断。有时候虽然犯太岁，但你正好走着一个非常好的大运，两者互相制衡，实际影响可能并不严重。黎教授会手把手教你如何做这种多层级的综合分析，让你对2026年的运势有一个全面、客观的认识。
紫微斗数看太岁：十二宫运势全扫描
除了子平八字，黎教授的「易学与人生智慧」课程还从紫微斗数的角度来分析太岁的影响。紫微斗数的十二宫体系——命宫、兄弟宫、夫妻宫、子女宫、财帛宫、疾厄宫、迁移宫、交友宫、事业宫、田宅宫、福德宫、父母宫——能够让你更直观地看到太岁主要影响你人生的哪个方面。
比如，当流年命宫的星曜组合不佳时，你可能会感到整体运势低迷、做什么都不顺心；当流年夫妻宫受到冲击时，感情关系就容易出现波动；当流年财帛宫不利时，投资理财就需要特别谨慎。黎教授会教你如何排出一年的流年十二宫星盘，逐宫分析每个领域的运势走向，从而制定出有针对性的应对策略。
这种双维度——子平八字加紫微斗数——的交叉分析，是黎教授课程的核心优势。两套体系从不同的角度来分析同一个问题，得出的结论如果相互印证，可靠性就非常高；如果出现不一致的信号，黎教授也会教你如何进行综合判断和取舍。一年期的课程加上三师陪伴的学习模式，足以让你从零开始成长为能够独立进行命盘分析的内行人。
犯太岁不可怕，可怕的是不了解它、不知道如何应对。黎荔教授的「易学与人生智慧」课程，不仅帮你读懂2026年的太岁影响，更教会你一套往后每一年都能运用的运势管理方法。35节系统课程、直播加录播加三师陪伴，一年学习只需3980元。与其在不了解的情况下被太岁的能量推着走，不如主动学习、主动应对，把太岁变成自己成长的催化剂。拨打电话4000616586联系程老师，或添加微信pxbbaoming，用老祖宗的智慧为自己2026年的每一步保驾护航。
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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。
