百都汇课堂社会工作者课为什么直播录播都开，在职学员该怎么用

先回答标题里的问题：直播和录播都开，是因为在职学员的时间表本来就不固定。课程页写明讲师直播带学，学员与老师实时互动答疑；教材精讲班采用高清录播授课，系统精讲教材，全面夯实基础。两条线各有分工。

更关键的是页面注明的衔接规则：如因事务耽误直播学习，也可学习该直播课的录播版。这一句等于给上班族留了一条补课通道，直播不至于因为加班和家事就彻底放弃。

课程页显示授课地点为线上，费用栏标注详询；页面登记的开课时间为 2024/6/6，具体当期安排请按所选课程在报名前确认。下面先讲两种课型怎么配合，再把五位主讲的科目分工列出来。

直播和录播，分别解决什么

课程页把这一板块命名为教学升级，表述是教学全面升级、直播加录播双授课。落到具体安排上，直播这一侧是讲师直播带学：教材出版后由老师直播带着拆解考点，学员与老师实时互动答疑，页面称此举旨在解决在线教育的互动难题，并且支持每天直播跟学。

录播这一侧是高清录播强化：教材精讲班采用高清录播授课，系统精讲教材，全面夯实基础。页面同时写明直播加录播特色教学模式双管齐下，20+小时学透一科教材。直播解决的是当下讲清与即时答疑，录播解决的是把教材从头到尾铺一遍。

这两条线的分工其实很符合在职学员的状态：白天在单位处理事务，晚上到家还有精力时，最适合跟着直播走，因为有人带节奏、有问题当场能问；等到某天时间冲突，录播可以把落下的部分补回来，进度不至于断档。

页面在直播部分下面专门注了一句：如因事务耽误直播学习，也可学习该直播课的录播版。这句注是整套双授课设计里最实用的一条，它把偶尔断档从学习计划里移除了，也让人敢于承诺长期跟学。

在职学员怎么把两种课用起来

第一步是给自己排一张固定表。直播的价值在于跟得上节奏，所以每周尽量把直播时段当成固定安排，哪怕只有晚上的一小时半；录播则放在通勤、午休这类零碎时间，用来消化当天的直播内容或补上落下的章节。

第二步是坚持直播优先、录播兜底。跟着直播走的学员通常会少走弯路，因为页面强调每天直播跟学能打败学习惰性；实在赶不上的部分，再回到对应录播补上，而不是干脆从头放弃这一科，这样总进度才不会断。

第三步是按科目推进并留下笔记。直播的即时性和录播的完整度正好互补：听直播时记下老师强调的考点，听完再把教材精讲部分补齐，两边内容合起来才构成这一科的学习闭环，单独用一边都不够完整。

第四步是别把双授课当成两遍重复。课程页写直播带学是深入剖析教材考点，录播是系统精讲教材、全面夯实基础；两者都在教材范围内但重心不同，按科目用好分工，比把同一部分反复听两遍更省时间。

五位主讲，各自负责哪一部分

课程页师资团队板块的表述是懂教学、懂考试、更懂正在拼搏奋斗的你，下面逐位列出主讲课程与专业背景。孙江涛主讲初级工作实务，是法学硕士、副教授，担任多家社会工作服务机构理事与督导，授课条理清晰、穿插案例讲解、通俗易懂。

杨立伟主讲中级法规与政策，是资深社工培训老师、社会工作师，多年教育培训经验，讲过社工、公共基础知识等课程，特点是善于把知识点放到生活里举例，通俗又好记，每章总结的重点也很到位。

刘晓晨主讲初级综合能力、中级综合能力、中级工作实务与高级工作实务，是人大硕士、高校社工科老师，兼任社会工作师与心理咨询师，授课考点把握精准、详略得当、紧扣考题；刘战旗主讲社会工作实务(中级)，是香港理工大学硕士，19年社会工作专业教学科研经验。

何平主讲中级社工法规与政策，是博士，任职于高校副教授，并有海外访学经历，授课经验丰富、讲得生动深入浅出，对法规知识点和考点的把握很到位。从科目上看，这五位主讲覆盖了初级到高级的实务、法规与综合能力各条线。

教辅与刷题工具怎么配合着学

课程页在黄金考点板块写明，讲师团队专业打造口碑教辅，人手一册，被称为备考的圣经；并配套经典考题，解析考点考核方式，全面提升做题能力。这部分与直播录播是配套关系：听课解决理解，做题解决检验，两者不能互相替代。

品质保障板块列出六条，包括大咖级讲师团队与100+专业教研团队潜心打造，依据社会工作者考试大纲编写并紧扣考试特点全面把握出题方向，系统性剖析考点帮助考生搭建完整的知识体系，强化核心内容将知识点化零为整，以及人手必备一册的备考圣经。

智能系统这一块与学员的实际做题环节相关：云计算功能里提到数百万用户高频错题，帮助避开常见失分点；错题归纳可以按章节和题型归集个人薄弱考点；智能评分依据做题数据科学评测水准；大数据锁分结合考情分析章节分值，另有离线做题支持套题下载。

把这些功能用起来的顺序很朴素：先跟直播把考点听懂，再做配套经典考题检验，接着把错题按章节归纳出来反复看，最后用离线套题按考试节奏练一遍。双授课、双教辅、双工具的组合拳，落脚点还是把每一科教材学透。

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