在职读博怎么平衡工作与学习？社科院集中授课模式解析

在职读博怎么平衡工作与学习？这篇讲社科院集中授课模式解析。

工作与学习不是零和游戏——会平衡的人，两边都赢。

集中授课的设计初衷

社科院在职课程的集中授课模式，是为在职者设计的：节奏设计——每1至2个月集中授课一次（周六、日为主），每次2到3天，一年累计的天数在企业家的日程里可容纳；间隔的价值——课后的间隔期是消化与实践的时间，学一段用一段，带着实践中的问题回来再学，学习的效率反而更高；模式的成熟——这种在职研修的模式在国内已运行多年，教务体系成熟，对在职者的节奏把握有充分经验。集中授课的设计哲学：让学习适应工作，而不是让工作给学习让路。

业务授权的体系设计

学习期间业务运转的授权体系：授权的准备——开课前把公司的授权体系理顺（哪些事可拍板、哪些事要报备），授权清晰则离岗无忧；团队的练兵——集中授课的日子，恰好是核心团队独立作战的练兵场——很多企业家发现，自己的离开反而加速了团队的成长；应急的通道——保留紧急事务的联络通道（但不轻易启用），重大事项可远程决策。授权不是放权一次就完，是体系建设——课程的两年，正是体系建设的两年。

学习与工作的互相成就

工作与学习的互相成就：学的用上——课堂的框架与工具直接用于企业经营（战略推演、组织设计），学习立即产生业务价值；用的带来——经营中的真实问题，成为课堂研讨的活案例，学习因问题而深入；身份的互相滋养——在职学生的身份让学习更接地气，企业家的身份让课堂讨论更有料。平衡的最高境界是互相成就——社科院的课堂，见证过很多这样的良性循环。想了解社科院在职博士高级课程班的详细招生简章与课表，可咨询程老师4000616586（微信pxbbaoming）。

集中授课的四周节奏

集中授课前后的四周节奏：授课前一周——业务交接与日程清空，预习材料通读，问题清单整理（带着问题上课是效率的关键）；授课周——全情投入，课堂笔记与同学交流并行，当晚的复盘不要省；授课后两周——实践转化（在企业内做一次分享、启动一个试点），作业完成。四周一个循环，一年六到八个循环——学习的复利，就在这样的节奏里滚动。

小结

集中授课的设计哲学——让学习适应工作，两不误。

常见问题

授课缺勤怎么办

按项目考勤规定，提前规划出席。

家人支持重要吗

重要，开课前与家人对齐时间安排。

外地学员怎么安排

按授课地点安排差旅，教务协助食宿。

了解更多详情，请点击访问：课程首页

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。